一、什么是屈光參差？
兩眼的屈光狀態(tài)不相對稱(chēng)，在性質(zhì)或程度上有顯著(zhù)差異者稱(chēng)為屈光參差。
臨床上把屈光參差分為生理性和病理性，兩者的劃分是以全國兒童弱視斜視防治學(xué)組（1985）提出的統一試行診斷標準，即兩眼屈光度相差為球鏡≥1.50D，柱鏡≥1.00D者為病理性屈光參差。
圖片來(lái)源：攝圖網(wǎng)
二、屈光參差的臨床表現
（1）視疲勞：由于雙眼屈光程度或者大小不一，物像聚焦位置不對稱(chēng)，但人的雙眼調節作用是相等而且是同步的，所以會(huì )出現調節疲勞；另一方面，屈光參差導致兩眼視網(wǎng)膜上的成像大小不等，雙眼融像發(fā)生困難，會(huì )出現中樞性視疲勞。
（2）雙眼單視功能障礙：人眼可耐受的較大屈光參差度為2.50D。當屈光參差超過(guò)此限度時(shí)，由于兩眼視網(wǎng)膜上物像大小相差懸殊，導致雙眼物像不能融合，引起雙眼單視功能障礙，出現復視或單眼抑制，造成立體視的破壞。
（3）交替注視：即看遠時(shí)用一眼，看近時(shí)用另一眼的交替用眼現象，常見(jiàn)于一眼為正視或輕度遠視，另一眼為輕度近視的混合性屈光參差者。
（4）屈光參差性弱視：在視覺(jué)發(fā)育關(guān)鍵期，由于兩眼屈光參差度數較大引起度數較高眼常處于視覺(jué)模糊狀態(tài)，導致度數較高眼容易被抑制而形成知覺(jué)性弱視。
（5）斜視：屈光參差若已形成一眼知覺(jué)性弱視，該弱視眼因為不能注視目標而發(fā)生分離，常形成知覺(jué)性外斜視。
三、屈光參差的矯正方法
（1）配戴框架眼鏡結合視覺(jué)訓練是比較簡(jiǎn)單的方法，需要經(jīng)常戴鏡，視覺(jué)訓練可以加強融合能力以及幫助保持或促進(jìn)雙眼單視功能的建立。
（2）配戴角膜接觸鏡，對于高度屈光參差者來(lái)說(shuō)，可以配戴角膜塑形鏡或者RGP（硬性透氣性角膜接觸鏡），因為此二種接觸鏡對物像的放大（縮小）作用不明顯，也不會(huì )引起框架眼鏡容易產(chǎn)生的“棱鏡”效應或者“像跳”效應，所以更容易被接受。
四、屈光參差的預防
（1）定期進(jìn)行眼部健康檢查。可確保“早發(fā)現，早治療”。
（2）保持正確的讀寫(xiě)習慣：要做到“三個(gè)一”，即眼睛與書(shū)本距離保持一尺、胸前與課桌距離約為一拳，握筆的手指與筆尖距離約為一寸，勿側躺閱讀書(shū)刊。
（3）控制電子產(chǎn)品的使用時(shí)間。學(xué)習目的使用電子產(chǎn)品，每30-40分鐘，應休息遠眺放松10分鐘，年齡越小的兒童，更應減少電子產(chǎn)品的時(shí)間。
